פרק שני: הנחיות והמלצות

אסטרטגיות הפעולה בשילוב אנשים עם לקות שמיעה כוללות התייחסות לחניך והתייחסות לסביבתו, כמפורט: קשר ישיר עם החניך התייחסות בכבוד, לא

סביבה/סיטואציה אמצעים לשיפור ריבוי דוברים (רעש רקע המורכב מדיבור) חדר אוכלשטח ציבורימפגש חברתי/לימודי לא פרונטלידיונים/ישיבות

במעבר מסביבת הבית ומסגרות החיים השגרתיות (לימודים, תנועת נוער, חיי חברה) אל סביבת החיים במכינה נדרשים שינוי והסתגלות לא פשוטים. חלק

כדי להבטיח שילוב מיטבי של חניך עם לקות שמיעה במכינה הקדם-צבאית ולאפשר לו לממש את הפוטנציאל שלו, חשוב להבין כי ללקות שמיעה יש השפעות